Деревянные Игрушки для раннего обучения по системе Монтессори блоки игрушечный цилиндр розетка блоки игрушки детские развивающие блоки детский подарок

Деревянные игрушки montessori образовательных цилиндра разъем блоки игрушки, детские Игрушки для раннего обучения

Технические характеристики:
Материал: древесина бука
Размер одной группы составляет около 15*4*3,5 см/5,91*1,57*1,38"
Объяснить:
Набор из четырех см. подробное изображение.
Учитель: "позвольте мне научить своих детей, как обращаться с цилиндром".
Удерживайте колонку большим, средним и указательным пальцами.
(2) Начните цилиндр с грубого запуска.
(3) аккуратно и вертикально, и медленно опускается вертикально.
(4) колонна нарисовывается и развевается на ковре.
(8) переверните цилиндр вверх дном и вставьте левый указательный и средний палец в соответствующую пещеру один за другим.
(9) Учитель предлагает ребенку работать, учитель: "Вы хотите попробовать?"
(10) учители обращают внимание на весь процесс эксплуатации детей, если дети имеют неправильные действия, после эксплуатации детей, учители могут работать снова, пожалуйста, обратите внимание на детей, а затем просите детей практиковаться.
(11) после того, как ребенок завершит весь рабочий процесс, учитель разместит учебные средства в порядке.
(12) учитель использует метод три наименования частей, чтобы попросить ребенка ответить.
Учитель: "Это цилиндрическая муфта".
Учитель: "Какая цилиндрическая муфта?"
Учитель: "Что это?"
(13) после тренировки, учитель просит ребенка правильно взять цилиндрическая муфта и вернуть его в кабинет обучения.
(14) Попросите ребенка снова свернуть рулон и отправить его обратно в оригинальное место в правильном порядке.
Заказ обучения: от простого до сложного в заказе B-C-D-A.
4. Коррекция ошибок:
При визуальной коррекции цилиндрическая муфта помещается только в соответствующее круглое отверстие.
5. удлинение рекомендации:
Парные практика:
(1) круговой цилиндр используется для сверления отверстий, и тот же цилиндр встроен между нижней поверхностью и круговым отверстием.
Начиная с одного конца, мы находим цилиндры, которые совпадают с круглыми отверстиями в порядке. Рекомендуется, чтобы дети прикасались к нижней части цилиндра и внутренней поверхности отверстия пальцами, прежде чем положить цилиндр в. (Рисунок два)
(A) пожалуйста, возьмите рулон и положите его.
(B) учитель: сегодня учитель привез детей, чтобы играть в игру, чтобы найти дом с цилиндром. Каждый цилиндр имеет свой собственный дом. Можем ли мы попросить цилиндр, чтобы он выходил и играл?
(C) учители попросили детей удалить цилиндры по одному в правильном направлении и рассеивать их на рулоне одеяла.
(D) учитель может сказать себе: цилиндры вместе в игры, устали домой, но не могут найти свой собственный дом, пожалуйста, помогите детям найти дом.
E) дошкольные дети в соответствии с инструкциями учительницы, цилиндрический один за другим обратно в отверстие. (Дошкольные дети в процессе неправильной практики, учитель должен быть исправлен после операции ребенка)
(F) работает в заказе ABCD.
2. Наденьте повязку на глаза, чтобы завершить соответствие цилиндра и круглого отверстия.
(A) учитель: "Теперь Учитель хочет видеть, насколько хороши дети. Сейчас мы ищем дом с открытыми глазами для цилиндра. Теперь позвольте мне попросить своего ребенка надеть пластырь для глаз и найти дом для колонны. Можете ли вы примерить?
B) учители просят детей работать, и когда дети имеют трудности в эксплуатации, учители могут использовать языковые подсказки.
C) работает в заказе ABCD.
(3) комбинированная работа цилиндров: (это упражнение может быть осуществлено только после завершения всех четырех групп).
Учитель: "учитель и вы играете в игру, я прошу детей вынуть два набора патронов, сложить их вместе, А затем посмотрите, кто может быстро и точно дать их обратно в свои дома, хорошо?"
Соответственно:
Два комплекта комбинированных операций: B + C, B + D, C + D, C + A
Три комплекта комбинированных операций: B + C + D, C + D + A, A + B + C, A + B + D
Четыре комплекта комбинированных операций: A + B + C + D
(Игра делится на две группы). Сначала учитель выбирает цилиндр, а другой-каждому из детей. Ученики могут отличить два типа памяти: визуальную память и контактный ключ.
Наглядное памяти:
Учитель: "Дети внимательно слушайте. У каждого из нас в руках цилиндр. Теперь в заказе от Толстого до тонкого, пожалуйста, положите цилиндр обратно в пещеру один за другим. Пожалуйста, делайте это аккуратно. Дети и учители работают четыре группы: B, C, D и A.
B контактный ключ:
Учитель: пожалуйста, закройте глаза и положите цилиндр обратно в пещеру, чтобы увидеть, кто лучший!
(Подсказка детям коснуться нижней части цилиндра и отличить внутреннюю часть пещеры).
Последовательность практика:
(1) завершите любую группу цилиндров самым большим, самым толстым и самым высоким способом, в зависимости от толщины, размера и высоты.
(2) Вытяните один из цилиндров в порядке, и позвольте ребенку узнать его оригинальное положение. Вытяните упражнения на голову, средний и задний цилиндры соответственно.
Носите маску для глаз, чтобы отличить рост, размер и толщину.
Примечания:
1. из-за различных мониторов и светового эффекта фактический цвет изделия может немного отличаться от цвета, показанного на фотографиях. Спасибо!
2. возможны незначительные отклонения в измерениях вследствие ручного измерения.